viernes, 18 de junio de 2010

HÁBITOS DE ESTUDIO

HÁBITOS DE ESTUDIO

¿Cómo estudiar? Esta es una de las preguntas que todos los alumnos se han planteado en alguna ocasión. Es importante reconocer que desde que nace se inicia el aprendizaje; pero dirigir todo el interés, toda la voluntad y en algunas ocasiones, casi todo el tiempo para adquirir conocimientos, es una actividad que requiere de condiciones apropiadas para lograr resultados exitosos.
Los estudiantes son los protagonistas de su propio proceso formativo, razón por lo cual, él debe de sensibilizarse y tomar conciencia de que los resultados académicos dependen de su dedicación, esfuerzo y pleno cumplimiento de sus responsabilidades. Concientes de su papel en el proceso educativo a continuación, se muestran algunas sugerencias, esperando que estas sean de ayuda para lograr estudiar con eficacia, a pensar, a meditar y adquirir hábitos de estudios que proporcionen destrezas para lograr conocimientos y adquisición de los mismos, por uno mismo.

DESARROLLO

ESTAS SUGERENCIAS SON:

CONSERVA TU SALUD
Para que puedas conservar tu salud es necesario que aprendas a comer alimentos nutritivos despacio, y en cantidades apropiadas. El tiempo que dediques al estudio no es el indicado para estar comiendo golosinas o mordiendo alguna fruta o pan. Cuando te fatigas fácilmente, puede deberse esto, a que llevas una alimentación inadecuada; puedes perder peso; tener indigestión; poca resistencia a las infecciones; algunas veces puede verse afectada tu vista por una nutrición inadecuada. Si tienes exámenes es conveniente no acudir a él con el estomago vacío, lo que podría producirte dolores que te distraerían; comer alimentarte de cosas difíciles de digerir, comer aprisa o de carrera puede hacerte sentir incómodo.

a) EL DESCANSO

Procura dormir normalmente o diariamente 8 horas, para tu edad, es lo mismo que necesitas, después cuando seas mayor puedes dormir menos horas, según tus necesidades. Algunas veces piensas que lavándote la cara con agua fría puedes despejarte, esto lo lograrías por un rato pero nada sustituirá al descanso que proporcionara el dormir. No esperamos que estudies todo el tiempo, por lo tanto debes distribuirlo en forma equitativa entre trabajo, juego, recreo, lectura y estudio. Si te diviertes en forma saludable y alegre contribuyes a tu bienestar tanto físico como mental, más si estás jugando, juega; pero cuando estudies, estudia.

b) CUIDA TU VISTA

Para estudiar requieres de tu vista, así que ésta se fatiga por el continúo uso que haces de tus ojos. Si en una página ves borrosas las palabras se te juntan y no las distingues o si no te gusta leer tanto como acostumbras antes, puede ser que los ojos estén cansados. Cuando lees para memorizar o para comprender procura y tener la seguridad de que tienes luz suficiente; si la luz es insuficiente pronto te cansaras. Cuando estudies, debes detenerte de vez en cuando para descansar los ojos y relajar tus músculos oculares. Cierra tus ojos o mira hacia la ventana o hacia un punto distante pero sólo por unos momentos. Si sientes que tu vista se cansa continuamente deberás consultar con un oculista y plantearle tus problemas visuales al estar leyendo.

C) LA FATIGA

Generalmente un estudiante no se enferma por estudiar demasiado. El cansancio, la fatiga mental, se deben a la falta de un verdadero interés por prepararse, o a las actitudes que se asumen a los libros; el deseo de realizar otras actividades o un sentimiento de presión o tensión por no comprender o memorizar con facilidad.

PLANEA UN HORARIO DE ESTUDIO

El orgullo y la satisfacción personal que produce un trabajo bien hecho y realizado a tiempo es algo inigualable. Esto lo podemos lo podemos conseguir si planeamos un horario real, sin los obstáculos que algunas veces nosotros mismos elaboramos al tensionarnos o al cansarnos con facilidad. Si realizamos un horario de estudio y de trabajo no habrá más carreras para preparar las tareas y no desarrollaremos malestares estomacales debido a las tensiones que proporciona el dejarlos para después debido a la flojera, el ocio y la apatía.

¿Estás dispuesto a prepararte en una determinada materia utilizando un tiempo determinado?

Sí así lo haces se te forma el hábito de concentrarte y no sucumbirás fácilmente a las distracciones o atracciones externas. En cualquier trabajo requieres de ser rápido y puntual, consciente y serio; cualidades que te llevarán al progreso y al éxito. Esto lo lograrás si desde hoy desarrollas hábitos que logran tu adaptación a situaciones nuevas. El hacer y seguir un horario ahora, significa en cualquier trabajo mañana, sabrás adaptarte y podrás progresar.

¿Cómo realizar un horario de trabajo y estudio?

Primero, debes de llevar un registro de todas las actividades que realizas en una semana. Procura incluir en ese registro el tiempo que dedicas al estudio. Divide una hoja de tal suerte que anotes a la izquierda las horas del día y deja espacio a la derecha para que anotes las actividades que realizas.

En segundo lugar, y después de haber pasado la semana; anota las actividades siguientes:
Sueño: -Baño y aseo personal, comidas, clases, tareas escritas, estudiar en casa, trabajo (de la casa o si realizas otro lo anotarás aquí), distracciones, ejercicios, actividades sociales y otras actividades escríbelas.
Procurarás escribir a la derecha, la cantidad de horas que haz utilizado y si requieres más o menos.
Tercero, ahora deberás preparar un horario al cual tendrás que sujetarte, con objeto de generar la voluntad y repeticiones necesarias que te llevarán a formar un hábito. Anota para la semana el tiempo que necesitaras para:
Dormir, comer, aseo personal y actividades fijas como; tiempo en la escuela, tiempo para llegar a la escuela y a la casa, tiempo de trabajo fijo complementario y tiempo para ayudar en la casa. Periodos de estudio en casa procura que tengan una duración razonable e inicia con media hora o una hora, fijando 5 o 10 minutos para descanso, no lo realices demasiado rígidos, lo que te obligaría a tensionarte o trabajar de prisa, señala un tiempo fija para cada materia y el tiempo que dediques a las materias más difíciles debe ser cuando estés descansando. Anota todas las actividades que realizas para completar tu registro: Planea tus distracciones, tus ejercicios y actividades sociales y fija un tiempo de descanso como recompensa al cumplir con tu horario. Pero si no cumples con el estudio no debes tener recompensa.

REVISA TU HORARIO Y MEJÓRALO

Para poder romper con los hábitos creados y desarrollar nuevos es conveniente que revises tu horario siendo honesto en tus apreciaciones. Síguelo y no hagas más cambios durante un tiempo, si tienes contratiempos o interrupciones no te disgustes contigo mismo, vuelve a iniciar tus actividades con entusiasmo para formarte la costumbre de hacerlas.
Formar un hábito no es tan fácil como parece, solo es necesario tener constancia y consistencia en él. Coloca una copia de tu horario en un lugar visible, en tu mesa de trabajo, en tu libreta, en la puerta del refrigerador o del closet, en le ropero donde se encuentre algo que utilices diariamente.
Siempre que vayas a tener exámenes es necesario que revises tu horario para que puedas tiempo suficiente para descansar y dormir antes de tus exámenes para sentirte bien y descansado el día de tus pruebas.

APRENDE A LEER Y A COMPRENDER LO QUE LEES


Se considera que la mitad de lo conocimientos que adquirimos lo hacemos a través de la lectura. En la sociedad en que vivimos los materiales impresos tienen mucha importancia, por tal razón, los conocimientos los recibes a través de la lectura impresa. Si lees y adquieres información a través de la lectura puedes ser una persona más interesante ya que podrás conversar acerca de diferentes tópicos y lo podrás hacer con personas a las que les interesen varios asuntos.
Un factor importante en la escuela y en el trabajo es saber leer y comprender lo que leemos. Los malos hábitos en la lectura pueden ser la causa de dificultades en el estudio y el resultado de las bajas calificaciones y hasta de la reprobación. Algunos autores consideran que si lees y comprendes 400 palabras por minuto necesitarás la mitad del tiempo que un estudiante que solo lee 200 palabras, por lo tanto podrás tener más tiempo libre. Cuando lees tus ojos se mueven de izquierda a derecha y siguen un ritmo ya que algunas veces descansan, se detienen y saltan con seguridad de una línea a otra. La forma como lee una persona puede ser la causa de su poca habilidad para leer. En algunas ocasiones debido a que no puede leer o comprender algunas palabras, se detiene demasiado; en otras ocasiones interrumpe el ritmo de la lectura y se regresa sobre lo ya leído. Generalmente nuestra vista en cada descanso abarca el mismo número de palabras, y un buen lector lee por frases o por series de palabras y no por palabras separadas.
Para formarte como buen lector debes: Estar bien físicamente, mantener buena postura al leer para evitar el cansancio, descansar la vista ocasionalmente para reposar, adquirir una velocidad adecuada según el tema de lectura y la dificultad de sus palabras y su comprensión, leer sin mover los labios o la lengua, concentrar la atención durante la lectura, tener voluntad para usar el diccionario, leer sin vacilar, sustituir, deletrear o cambiar las letras en las palabras y tener una actitud crítica interrogadora y evaluativo.

APRENDE A ESCRIBIR CON CORRECCIÓN

Es necesario que aprendas a escribir correctamente y que te expreses por escrito de una manera clara y sencilla. Todos de alguna forma, necesitamos de la escritura; al dejar un recado para nuestros padres, hermanos o amigos. Un jefe debe escribir con claridad las instrucciones que da a sus subalternos; en algunos empleos es indispensable la escritura como para las secretarias, los ingenieros, los médicos, las enfermeras, los hombres de negocios, los jefes de departamento, los líderes de algún gremio obrero. En tu vida diaria es necesario que escribas cartas formales e informales, tarjetas de felicitación, invitaciones, discursos. Cuando hay que comunicar algo a gran número de personas se facilitará tu comunicación, si la escribes y la envías para que cada uno lo lea. Está comunicación sería más amena y fácil de comprender si las ideas están organizadas de forma clara y sencilla.
Para escribir lo más importante es que tengas ideas, pensamientos, y opiniones, algo que expresar. Esta habilidad la desarrollarás si aprendes a observar lo que ves, a describir tus experiencias, tus sentimientos, ideas, enseñanzas, anhelos y opiniones, y si las escribes en forma ordenada; clara e inteligente fácilmente lograrás tu propósito.
Para preparar una composición necesitas: Seleccionar el tema, escribir las ideas que tengas sobre él, organizar y clasificar tus ideas, seleccionar el nombre o titulo que darás a la composición, consultar en libros, revistas o con personas expertas el tema, escribir un primer borrador y revisarlo, ordenar tus ideas y escribir la composición definitiva y revisar la ortografía y la puntuación.
Cuando logras aprender a escribir una composición estarás preparándote para tomar las notas necesarias de lo que tu maestro explica en la clase, así como para leer un asunto y hacer un resumen de él.

APRENDE A ELABORAR APUNTES

¿Por qué es importante tomar notas o elaborar escritos de lo que el maestro explica?

Porque puedes afianzar tus conocimientos pues intervienen para elaborar estos escritos tres de los sentidos que tiene el cuerpo humano; el tacto, la vista y el oído. Obtienes mejor comprensión del tema ya que reconstruyes y escribes con tus propias lo que escuchas o que lees. Te permiten expresar con más facilidad tus pensamientos. Te proporcionan material indispensable para ordenar tus ideas y repasar tu clase. Son características importantes para elaborar buenos apuntes: La exactitud, la brevedad, la claridad y el orden.
Tú puedes idear o ensayar la forma en que harás tus anotaciones. Este trabajo puede llevarte a inventar o seleccionar los símbolos que más se acomodan a tu forma de ser o que más te gustan. Es conveniente que si el libro es tuyo, si lo subrayes, pero si es un libro que no es tuyo o un libro de una biblioteca, éste no debe rayarse. Deberás elaborar tus notas o resúmenes en una libreta. En ella realizaras: esquemas, resúmenes, ordenamientos de ideas principales e importantes. Las anotaciones deberán ser concretas y cortas. Pensamientos, frases, oraciones con las palabras suficientes para que puedas comprender lo que escribiste. Las definiciones, las fórmulas o algunas ideas es necesario que las copies palabra por palabra ya que si las resumes puedes hacerlas confusas o poco entendibles. Es necesario que desarrolles tu propio sistema de abreviaturas, al tomar notas o elaborar resúmenes, pero debes saber o aprender su interpretación ya que si no conoces su significado de nada te servirá elaborar las notas ya que nadie podrá descifrarlas.

Sugerencias para tomar notas de una conferencia o clase:
Saber el nombre de la conferencia o tema de clase.
Si tienes material parecido o semejante revísalo o léelo.
Al iniciar deberás tener tu libreta de notas y lápiz, así como estar en un lugar adecuado.
Identificar las palabras claves, repetición de ideas, cambios de voz e interpretar cuadros o esquemas que se presentan.
Dejar espacios en las propias anotaciones, ya que posteriormente se puede complementar lo antes visto.
Tan pronto puedas, revisa tus notas y complementa lo más pronto posible.


DESARROLLA TU MEMORIA
Primero deberás tener confianza en ti mismo, ya que está te afectará y te hará sentir nervioso o confundido. Los errores pueden ser: creer que no puedes recordar y no querer probar si puedes o no hacerlo. Hay algo importante para poder recordar, es el interés que manifiestas para memorizar. Si te gusta la música recordaras con facilidad las canciones, quién la canta, que lugar ocupa en la popularidad de tu ciudad o del mundo. El interés es importante para recordar, así que necesitas interesarte por el tema o los temas que verás en clase, además de concentrar todo tu interés y poder mental en él. Todos los sentidos te ayudarán para recordar, así podrás formar imágenes mentales pero tanto la vista como el oído más que otros sentidos te ayudarán a establecerlas.

¿Cómo vas a desarrollar tu memoria?

Primero. Debes comprender lo que vas a recordar. Entender lo que leemos o escuchamos es saber separar lo más importante, logrando que esto sea claro y preciso para mi. Para comprender es necesario que si no entiendes de una palabra la busques en el diccionario y la incluyas en lo que abarca el texto, pongas en tus propias palabras el material de trabajo y que busques ejemplos de lo que lees o escuchas.
Segundo. Asocia las ideas ya conocidas con las nuevas. En tu casa tienes guarda ropa, ropero, closet, cajones o sea lugares para guardar tu ropa, tus zapatos, tus libros o lo que tú necesitas. Quizá si te diéramos a guardar una camiseta, un libro o un pantalón, casi con los ojos cerrados llegarías al lugar donde se guardan. Esto sucede ya que conoces bien tu casa y los lugares donde guardas lo que es tuyo. Cuando te decimos que tu puedes asociar las nuevas ideas con la que ya conoces te estamos explicando y asegurando que tu puedes colocar la información nueva en los cajones o lugares donde guardas la información ya conocida. Todo esto lo puedes hacer porque las ideas están lógicamente conectadas, son iguales o diferentes o acontecen en el mismo momento. Además entre más conocimientos adquieras o recuerdes, más cajones o lugares tendrás para guardar la información nueva.

Combina, agrupa y ensambla.

Tercero. Une dos nuevas ideas y forma una unidad. Realizar un esquema mental te ayudará a organizar tus pensamientos, este esquema puede ser también escrito. Es necesario que encuentres tu propio método o camino para ordenar estas ideas nuevas. La ordenación puede ser según el tiempo, la causa o el efecto, los temas, las unidades, los aspectos o cualquier camino o método apropiado para la materia que estudias. El tema o las ideas centrales ayudan a recordar aquellas que se relacionan con ella o ellas, un acontecimiento nos lleva a otro.
Cuarto. Repasar y hablar. Cuando repasas un material o tema que necesitas recodar te das cuenta de tus errores y de lo que no puedes recordar. Es necesario que hables para ti mismo que tu voz sea lo suficientemente fuerte para que tú escuches. Deberás cerrar el libro y recordar, primero mentalmente, pero también en voz alta. Esta es una forma de entrenarte para exponer tus ideas en clase frente al maestro, con el tiempo te dará buenos resultados.
Quinto. Prepárate teniendo mucho interés en algo nuevo. Cuando recibas por primera vez una información debes poner un esfuerzo extra.
Sexto. Divide tu esfuerzo. Si necesitas recordar o memorizar el contenido de lo que estudias, puedes distribuir los tiempos de estudio de acuerdo con tu poder de concentración. En lugar de hacerlo una hora seguida puedes realizarlo en tres períodos de veinte minutos o en dos de treinta cada uno, con un descanso corto entre ellos. Es importante que te conozcas y sepas por cuánto tiempo puedes concentrarte con eficiencia. Si distribuyes tu esfuerzo y tiempo, no te cansarás ya que si te concentras sobre un mismo tema por un tiempo muy largo, cuando no estás acostumbrado a ello, puede sobrevenir la fatiga o el fastidio.



ALGUNOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y SU METODOLOGÍA


Aprender a aprender y enseñar a enseñar no son frases simplemente. Aluden a la indispensable técnica para saber cómo realizar la operación de aprender o de enseñar con verdadera autenticidad y eficacia: aprender o enseñar más, en menos tiempo y con caracteres indelebles. Las ideas que transmite este autor despiertan la inquietud por precisar qué es el estudio, qué objetivos han de plantearse para realizarlo fructíferamente, y la pregunta sobre el cómo obtener los mejores resultados.
No existe el remedio para dar respuesta a estas interrogantes, por que a estudiar, a escribir o a investigar sólo se aprende en el ejercicio mismo de estas tareas, según señala el autor, define el estudio como “pensar de forma sistemática sobre algo que se quiere aprender”. En otro momento realmente se aprende cuando se interiorizan contenidos traduciéndolos a la propia estructura personal, a través del esfuerzo y recursos personales y asimilando los conocimientos. De aquí la conclusión de que el estudio es trabajo.

Los hábitos de estudio principales que deben intentar conseguirse, son los siguientes:

A. 1.-Desarrollo de la capacidad lectora y del pensamiento crítico, búsqueda afanosa y selección de fuentes idóneas, distribución del trabajo a realizar, sistematización de los materiales de trabajo, persecución de afectividad en el tiempo empleado, concentración y decisión en el trabajo, considerarlo como un deber personal, etc.

B. 2.-Conseguir lo anteriormente señalado, implica también el saber encontrar motivos para aprender, estar organizado, tener capacidades, emplear técnicas, afrontar con espíritu deportivo los obstáculos que se presentan al emprender la tarea del estudio, tener un creciente afán de superación.

El buen rendimiento en el estudio está en proporción directa con la presencia de los cuatro factores siguientes:

1.- Suficiente capacidad intelectiva: permanece siendo cierto que la capacidad de estudio eficiente está íntimamente relacionada con el grado de inteligencia del sujeto.

2.- Constancia de motivación. El esfuerzo persistente impuesto por el estudio resulta imposible sino estuviese sostenido por un fin suficientemente atrayente para el individuo y constantemente presente en su mente. El fin suscita el esfuerzo y lo concentra en torno a aquel determinado trabajo que conduce a este fin. No se da concentración de a mente sin una “tensión” espontánea o voluntaria.

3.- Saber leer inteligentemente. Es preciso enseñarse a leer frases enteras en vez de palabras aisladas, sin multiplicar las interrupciones y los retornos de la fijación ocular.

4.- Conocimiento y uso de un buen método de estudio. Es necesario suministrar un determinado número de reglas prácticas referidas tanto al estudio personal en general como al estudio de casa una de las asignaturas. No se puede tratar de aprender por sí mismo un método que solamente la experiencia ha podido descubrir. Por consiguiente, también la técnica del estudio individual constituye una materia de enseñanza.


5.- El éxito en el estudio depende también de la diferencia del método según el tipo de aprendizaje, la materia especifica y el objeto que uno se propone. Por otra parte, esto significa: querer aprender, saber aprender y poder aprender.

A manera de síntesis, se propone los siguientes hábitos de estudio

MOTIVACIÓN: -

· Estudiar por cuenta propia (no ante influencias y presiones externas: ej. Exámenes)

ORGANIZACIÓN

· Saber encontrar y utilizar procedimientos propios de estudio.
· Proponerse metas en el estudio
· Disponer del material auxiliar y saber utilizarlo.
· Distribuir adecuadamente el tiempo previsto.
· Terminar los trabajos encomendados en el tiempo previsto.
· Estar al “día” en cada materia de estudio
· Estudiar en condiciones ambientales adecuadas.
· Establecer planes concretos para el repaso.

TÉCNICAS


Comprensión: Distinción entre ideas principales y secundarias. Leer y escuchar entendiendo y relacionando las nuevas informaciones con lo ya sabido.

Expresión: capacidad de comunicar lo aprendido con lenguaje propio. Saber sintetizar. Expresión verbal y escrita correcta, gramatical y estéticamente.

Lectura-Estudio. Utilización de distintas fuentes de información para el estudio. Distinguir y estructurar aspectos fundamentales de un tema. Estudiar activamente (tomando notas, subrayando, etc)

Actuación en clase. Participación y toma inteligente de apuntes o anotaciones.

Realización de exámenes. Reflexión ante lo preguntado, establecer plan para contestar. Distribución adecuada de tiempo disponible. Presentación y revisión del ejercicio.

La lectura es el elemento clave del trabajo intelectual. Desde los grados elementales de educación primaria, hasta la universidad con sus más altos grados académicos, todos los estudiantes que se precien de serlo, deberán dominar la técnica de la lectura y adquirir o desarrollar el hábito de saber leer, es decir, de comprender, de analizar, de interiorizar aquello que se lee, si es conveniente para la mejora propia y la de los demás.
Nuestra lectura debe ser gobernada por un principio fundamental de respeto a la voz que nos habla en el libro. Debemos aprender a respetar el pensamiento del autor para escucharlo con exactitud y aprender a deslindar con claridad, frente a la suya, nuestra posición. Y escuchar con exactitud es atender cuidadosamente a las razones que aduce para poder discutir inteligentemente con ellas y poder rectificar o ratificar nuestros propios argumentos y conclusiones. Este párrafo apunta la idea del desarrollo de la capacidad lectora y del pensamiento crítico. Pero, para lograr una lectura eficaz, habrá que tener muy claro que:

· Se debe establecer el propósito de la lectura, seleccionar el procedimiento adecuado y comprobar los resultados obtenidos.

· Las técnicas para leer, dependerán del tipo de lectura que se pretenda realizar, ya que no se leen de igual manera un libro de recreación que uno de texto menos aún si es de contenido profundo- o si se trata sólo de conocer por aproximación una obra.

Así como la cortesía tiene como finalidad hacer más fáciles las relaciones humanas y pierde su sentido si las dificulta, la técnica sirve al movimiento de la inteligencia y pierde su sentido cuando lo entorpece por falta de flexibilidad.



CONCLUSIONES

Los hábitos de estudio explican por qué algunas personas alcanzan a cumplir su sueño de obtener un grado universitario. Estas personas se detienen un tiempo razonable a organizar e investigar hacia adonde se dirigen, con una disciplina, motivación y actitud positiva para la planeación de su vida misma, tomando en cuenta que en algunas ocasiones se tendrá la necesidad de optimizar algunos de sus hábitos de estudio en cuánto a la referente a la memoria, concentración, toma de apuntes y otras técnicas, que cualquier estudiante puede necesitar, es cierto que el estudio implica esfuerzo, pero sin él, cualquier actividad que se le invierte tiempo se puede convertir en tedioso y lo que es peor estéril. En este ensayo se considera que el hábito de estudio es una herramienta en la cual el estudiante se puede apoyar y obtener su mayor provecho, de esta forma él:
Participará activamente en su formación profesional.
Desarrollará estrategias que se le brindan para la mejora de sus resultados académicos y formación integral.
Presentará avances y resultados de actividades previamente acordadas, para mejorar su desempeño académico.
se responsabilizará de la asistencia a las actividades de los programas, en las cual él esté inscrito.
Mejorará sus métodos de estudio para aprender significativamente, de manera autónoma y responsable.
Buscará y solicitará información académica-administrativa y personal que necesite para apoyar sus actividades y logrará la mejora de su proceso formativo.
Participará en las actividades complementarias para la mejora de su formación que se promuevan en el Instituto tales como cursos remédiales, actividades extracurriculares, prácticas, por mencionar algunas.
Modificará sus actitudes pasivas o dependientes ante las nuevas obligaciones que como estudiantes Politécnicos, viven durante sus estudios.
se demostrará a sí mismo que cuenta con las capacidades para enfrentar los retos que se le presenten en su vida personal y profesional.
se retroalimentará con sugerencias los procesos de evaluación del trabajo, de acuerdo con los mecanismos que en la Unidad Académica se establezcan.



Biografía

Hessen, J. (2001).Teoría del conocimiento. Editorial: Porrúa. México.
Onrubia, J. (2004). Criterios psicopedagógicos y recursos para atender la diversidad en secundaria. Graó: España.
Bautista, R. (1992). Orientación e intervención educativa en secundaria. Ediciones Aljibe: España.

domingo, 28 de febrero de 2010

BIENVENIDOS A MI ESPACIO DE APRENDIZAJE



La elaboración e implementación de estrategias de aprendizaje en la educación virtual son de suma importancia ya que inciden en los procesos congnitivos y permiten el desarrollo de habilidades en los alumnos, así como permiten señalar al alumno las intenciones educativas. Otro objetivo de las estrategias es el ayudar al alumno a llevar a cabo su aprendizaje
autónomo propiciando en ellos expectativas para determinar como aprender.
Las estrategias para un aprendizaje virtual centrado en el alumno tienen la meta de guiar, orientar, facilitar y ayudar al estudiante para que desarrolle un aprendizaje autónomo y responsable. Y al docente le permiten llevar a cabo el seguimiento del aprendizaje del alumno a sí como el de ser su guía durante el tiempo que dure este proceso. Se puede decir que las estrategias de aprendizaje aquí expuestas facilitan que en un ambiente virtual centrado en el alumno se lleve a cabo con éxito el aprendizaje responsable y
autónomo por parte del alumno y con ellos se logra una formación integral.


La adquisición de conocimientos básicos son actividades de aprendizaje y lineamientos que permitan dar un seguimiento a los contenidos programáticos y verificar que se han aprendido.


El Espacio de Aprendizaje Colaborativo se considera que para que el alumno puede desarrollar un aprendizaje colaborativo es necesario primeramente que lleve a cabo un aprendizaje individual el cual consta de lecturas, consultas, investigación, análisis e interés, para luego llevar a cabo la discusión de esos temas con su grupo de aprendizaje colaborativo.


El “aprendizaje colaborativo” se define como un proceso de aprendizaje que enfatiza los
esfuerzos colaborativos entre profesores y estudiantes.


Estrategias de aprendizaje colaborativo:


Para poder utilizar los elementos del trabajo colaborativo, en este aprendizaje se llevarán a
cabo las siguientes estrategias:


1.- Correo electrónico. Todos los alumnos y el profesor deberá contar con una cuenta de correo
electrónico, para la comunicación y el envió de información.
2.-Conversación (chat). Todos los alumno y el profesor deberán tener una cuenta en un chat
para llevar a cabo la comunicación en línea y en trabajo colaborativo.
3.-Asesoría en línea a los alumnos. Aquí igual que en el punto anterior se utilizará el chat para
la comunicación con los alumnos y poder llevar a cabo la atención personalizada y en grupo
de las dudas de los contenidos estudiados.
4.- Calendario y planificación. En este calendario se dará la información para que los grupos de
trabajo de alumnos puedan llevar a cabo las actividades de aprendizaje y los proyectos
encomendados de forma grupal.

5.- Grupo de noticias o avisos. Es un elemento importante para que el docente pueda informar sobre cambios.


Bibliografia:



[1] Fázquez y Gómez. “Modelo de aprendizaje virtual basado en nuevas tecnologías para lograr un
ambiente colaboratorio centrado en el alumno”, No. de registro CGPI 2003-2009. IPN, 2003.
[2] Ausbel et. al., 1991. “Psicología educativa” Un punto de vista cognoscitivo. Editorial: Trillas.
Quinta reimpresión.
[3] Crood Charles, 1998. “Ordenadores y aprendizaje colaborativo” Editorial: Morata, S. L. 2da
Edición.